《________最美》
心中的最美
一年一班的劉老師嗓子做了手術,短期內無法繼續擔任該班的語文教學工作,學校決定由我來代課,一年級進行的是新課改實驗,之前我只能是聽聽課,看看別人的經驗,這次是我直接獲取新課改經驗的好時機,便十二分認真地進行備課,盡量將自己的經驗積累與實際教學結合起來,探索新課改最佳的有效的教學模式。
在全力研究過程中我卻有了意外的收獲。我的咽炎又一次復發,說話、講課都很吃力,然而在我上課時卻發現這群孩子出奇的懂事,聽起課來都很認真,我真很心慰,孩子這樣的可愛。課下,我坐在辦公室里批改作業,突然一個小男孩出現在我面前,兩只小手緊緊攥著什么,睜著大大的眼睛,對我說:“老師,這個給你。”說完把手中的東西放在辦公桌上,轉身便跑了,我這時看清了桌子上他留下來的是一盒草珊瑚含片,此時我心中極不平靜,這么小的孩子竟然會關心我這么一位代課老師,我感覺孩子們就是我們為人師者心中最美的彩虹。
我想這樣的事,我們每位教師可能都經歷過,大家也會和我有同樣的感受:我們有什么理由,不加倍呵護學生;有什么理由不將全部的精力和熱情投入到教育工作中;又有什么理由不將課改進行到底,真正為學生健康快樂成長做些力所能及的呢?
媽媽,您是我心中的最美!
媽媽,您不曾擁有過高大的身軀,也不曾擁有過淵博的學識,但您有著令女兒敬佩的毅力和慈祥。您只是一名普普通通的農民,日出而做,日落而棲,每天的工作都是那些忙碌而煩瑣的家務,您沒有放棄,也沒有埋怨,只是每天默默的做著,做著。
春天到了,春耕的時節到了,您的活多起來了。早上,整理好院落,您就匆匆忙忙地出門了。在田地里,露水沾濕了您的衣裳,泥塵襲卷著您的褲腿,您不顧,您不理,您只是低頭一味地干著活。當看到滿園覆蓋著綠色,您笑了。
夏天,人們煩躁的嘆息和不知疲倦的知了聲回蕩在鄉間,您沒有放下手中的活,反而越發地忙了。田里的活您照做,還把家里的牲畜照管得井井有條的,那令我望而生畏的臟衣服是您清洗的。我看到了河邊的您,背彎得很低,整齊的頭發被風吹得有些凌亂,臉龐透露著親切和慈祥,我真恨不得馬上長大些,能幫你更多的忙。
秋天,我家的橘園大豐收,果實累累,滿山的果子都是您摘回來的。您沒有喊過累,也沒有叫過苦,衣服被汗水浸濕,鞋子被磨破磨爛,您不管,一肩一肩地挑著那沉重的擔子,您的臉上始終是含笑的。
冬天來了,寒風呼嘯,您粗糙的手裂開了道道血口,還被凍得通紅,但您拿起針線活,做得卻是那么靈巧。豬羊的飼料不夠了,您還得上山割草回來,把它們又肥又壯。
媽媽,我有一首詩,要唱給您:在幽暗的穴中/我長期墜入夢鄉/夢見碧樹和藍天/您的香氣和小鳥的歌唱/您完全出現時/我面前光輝四射/好像奇跡一樣/您溫柔地牽著我/我全身似電流通過。我親愛的媽媽,您是自然中的最美,您是美中的自然。我永遠愛著您,我永遠贊美著您!
語言是一個民族的聲音,從大處講,推廣普通話,說好普通話,是我們祖國屹立于世界民族之林的需要;從小處說,它是不同地域,不同文化背景中的人與人溝通交流的需要。請大家想一想,在我們的身邊,那些因南腔北調所鬧的笑話,那些因語言障礙所造成的麻煩還少嗎?
舉個例子,有個北方人,他來到了南方,卻對普通話一竅不通,一天,他在過橋時,不小心將自己的一個鞋子掉進了河里,他便急忙叫到:"呀!我的孩子(鞋子)!",這時,正巧有個路人經過,這位路人一聽到那個北方人的叫聲,就以為是他的孩子掉進了河里,急忙跳下河去救那"孩子",可是撈了半天也沒撈到,直到來了另一個有學問的北方人,這件事才算平息……
我還在書上看到過這樣一個故事:一位探親回老家的安溪老人,因為不懂講普通話,售票員將"安溪"聽成"江西"。上車后,老人還緊緊地抓住那張去往江西的火車票,心里嘀咕著:"如今什么都漲價了,連坐車都這么貴……"車剛到站,老人傻眼了,他眼前一片陌生,在這個人生地不熟的地方,言語又不通,可憐的老人急得淚水"唰唰"地掉了下來,幸虧一位好心人把老人帶到警察局,費了好大的勁終于查出了老人的住處,這才把老人平安地送回家中……
自那日清晨之后,我感受到———有一種美麗,叫平淡。
孤獨最美
在夜中伸手,我想尋找天穹中最美的感受!也許我無法成功,但我知道,在星無法選擇與改變的軌道上,在擁有短暫的喧鬧和永恒的寂寞的空間中,有央種隱含的美麗叫孤獨。
當人擁有了理性,人的內心就成了廣袤的宇宙。在固定與不固定的思維撞擊中,有一種難以被人接受的美麗叫孤獨。
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